TERAPIAS EM CONTATO COM A NATUREZA

O contato com a natureza pode ser muito mais do que um momento de lazer. Ambientes naturais oferecem uma combinação rica e dinâmica de estímulos sensoriais, motores, cognitivos e emocionais e, quando utilizados de forma planejada pelos profissionais, podem se tornar importantes aliados no processo terapêutico infantil.

Estudos na área do desenvolvimento e da saúde têm investigado cada vez mais a relação entre o contato com espaços verdes e aspectos como redução do estresse, regulação emocional, atenção, bem-estar e oportunidades para o movimento e a exploração. Na infância, essa relação ganha uma importância especial: é por meio do corpo, da brincadeira e da interação com o ambiente que muitas aprendizagens acontecem.

Na Clínica Amaro, acreditamos que o cuidado pode ultrapassar as paredes do consultório. Por isso, contamos com um ambiente externo vivo e acolhedor, com árvores frutíferas, jardim, horta e espaços lúdicos, como a casa de bonecas. Sempre que os objetivos terapêuticos e as condições permitem, esse espaço também pode fazer parte das sessões.

Um ambiente naturalmente rico em estímulos sensoriais

Ao caminhar pela grama, tocar a terra, observar as folhas, sentir diferentes aromas ou perceber o vento e as mudanças de temperatura, a criança recebe diversas informações sensoriais de maneira integrada.

O sistema nervoso está constantemente recebendo, organizando e interpretando informações provenientes do ambiente e do próprio corpo. Essas informações participam da construção das respostas motoras, comportamentais e adaptativas necessárias para as atividades do cotidiano.

Em um ambiente externo, diferentes sistemas sensoriais podem ser estimulados de maneira espontânea e significativa. A visão acompanha cores, formas, movimentos e distâncias; a audição percebe pássaros, folhas e outros sons do ambiente; o tato experimenta diferentes superfícies e temperaturas; enquanto movimentos como correr, subir, agachar, carregar, empurrar e equilibrar-se também oferecem experiências relacionadas aos sistemas vestibular e proprioceptivo.

Isso não significa que simplesmente estar ao ar livre constitua uma intervenção de integração sensorial. O diferencial terapêutico está na intencionalidade do profissional, que seleciona e adapta as experiências de acordo com as necessidades, características e objetivos individuais de cada criança.

Movimento, autonomia e aprendizagem

Os espaços externos também ampliam as possibilidades de movimento.

Correr, explorar diferentes terrenos, alcançar objetos, plantar, colher, transportar materiais ou participar de uma brincadeira simbólica são experiências que podem envolver equilíbrio, coordenação motora, planejamento motor, consciência corporal, orientação espacial e resolução de problemas.

Ao mesmo tempo, a natureza oferece algo especialmente importante para o desenvolvimento infantil: oportunidades de exploração.

Diferentemente de ambientes totalmente estruturados, o espaço natural é variável. Uma folha pode virar ingrediente de uma brincadeira, a terra pode despertar uma experiência tátil, uma fruta pode gerar curiosidade e a horta pode se transformar em oportunidade para trabalhar atenção, linguagem, alimentação, autonomia e participação nas atividades do cotidiano.

Assim, brincar e aprender não precisam acontecer separadamente. A brincadeira pode ser o caminho pelo qual a criança experimenta, cria estratégias, desenvolve habilidades e atribui significado ao que está vivenciando.

Natureza, emoções e comportamento

O contato com ambientes naturais também tem sido associado a benefícios relacionados ao bem-estar psicológico. Pesquisas apontam relações entre maior exposição à natureza e indicadores favoráveis de saúde mental e desenvolvimento infantil, embora esses efeitos possam variar conforme o contexto, a frequência e as características de cada criança.

Dentro de uma proposta terapêutica, um ambiente externo pode favorecer momentos de maior liberdade de movimento, curiosidade e participação. Para algumas crianças, isso pode contribuir para a regulação emocional, diminuir a sobrecarga associada a determinados ambientes fechados e favorecer o engajamento nas atividades propostas.

Além disso, experiências positivas compartilhadas com o terapeuta podem fortalecer a relação terapêutica. Quando a criança se sente segura para explorar, brincar, experimentar e se comunicar, surgem novas oportunidades para desenvolver habilidades importantes de maneira natural e significativa.

Cada experiência precisa ter um propósito

Utilizar a natureza como recurso terapêutico não significa simplesmente transferir uma sessão do consultório para o quintal.

Existe planejamento, observação clínica e intencionalidade.

Uma mesma atividade pode ter objetivos completamente diferentes dependendo da criança. Cuidar da horta, por exemplo, pode ser utilizado para trabalhar coordenação motora, tolerância a diferentes texturas, planejamento e sequenciamento de tarefas, autonomia ou participação compartilhada.

Uma brincadeira na casa de bonecas pode favorecer habilidades sociais, comunicação, imaginação, organização de sequências do cotidiano e brincadeira simbólica.

Já uma exploração pelo jardim pode criar oportunidades para ampliar vocabulário, atenção compartilhada, percepção corporal, curiosidade e interação com o ambiente.

É o olhar técnico do profissional que transforma as possibilidades oferecidas pelo espaço em experiências alinhadas aos objetivos terapêuticos de cada paciente.

Brincar, explorar, sentir e aprender também fazem parte da terapia

Na infância, o desenvolvimento acontece em movimento e em relação com o mundo, e isso se aplica a crianças com desenvolvimento típico ou atípico (como pessoas autistas). Especialmente se pensarmos que a criança com diagnóstico de TEA - Transtorno do Espectro Autista, pode experimentas alguma limitação em relação a explorar espaços ao ar livre, por, em alguns casos, poder se colocar em risco. Dessa maneira, aqui temos um espaço seguro para estarem livres.

Por isso, acreditamos em uma terapia que reconhece a criança de forma integral e utiliza diferentes ambientes e experiências para favorecer sua participação, autonomia e desenvolvimento.

Nosso quintal não é apenas uma área externa da clínica. Ele pode se transformar em espaço de descoberta, movimento, interação, aprendizagem e cuidado.

Porque, quando existe propósito terapêutico, brincar, explorar, sentir, descobrir e se conectar com a natureza também podem fazer parte da terapia.